代理校長 謝宗融

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校長 陳憶萍

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學

辦學理念與學校願景

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        學校的成員有校長、行政人員、教師及學生，學校的運作是這些成員交互作用產生的結果，校長的定位是領導人，領導人就應該具有領導力，也就是具有影響力，校長的影響力就是要讓老師自己敬重而追隨。以黃金圈法則來說明身為一個校長的思維，要從經營學校的理念和目的，也就是辦學的宗旨先思考，做一個決策決定時，先考量這個計畫或方案的目的，再想要達到這個目的，全校師生要如何做，才能清楚的分工與合作。

       我的學校願景，就是一個以學生為主軸，進展的歷程，不論是現在的12年課綱，或者是未來教改的趨勢，我認為學生就是學習的主體，讓學生各展所長，給予孩子展能的機會及舞台，就如百花齊放，每一種花都有它的美以及它的香氣。當孩子在學習中獲得成功的經驗，他就會更願意學習，進而成為終身學習者，具備解決問題及適應社會的能力。

       支持教學發揮最大功效的就是學校的行政團隊，行政團隊除了能分工與合作外，校長應帶領行政人員以系統思考的模式來解決問題，探究問題是最重要的一環，問題的來源是多面向的，行政團隊能有這樣的思維模式來處理行政事務，才能促使學校的組織運作順暢。

       自發、互動、共好是12年國民基本教育之課程發展的理念，在１０８課綱下，我們的老師也應該要自發、互動、共好，老師應當自發主動了解108課綱的精神，老師與老師之間需要互動相互學習，最後才能與教育的願景共好。

       七美國小的課程願景是創、精、誠、勤，型塑學生圖像的八項目標，以勤為學生學習的立基點，有求知欲和服務心，發展學生做人為本的心情，即是感恩心和關懷情，延伸學習追求精緻化，最終能有創發力與挑戰力，以一個學生的樣貌來呈現學生圖像，人的中心即是精誠兩個字，意即精誠所至，金石為開。

       我的辦學初衷就是當我成為老師那時的初衷，帶著這個初衷，延續當一個校長的信念。我覺得教育的本質是讓每個孩子不管對人、事、物，都能有良好的生活態度。運用不同的資源及政策的配套，將城鄉孩子學習環境的落差縮到最小，要以永續經營的軌跡來作為學校發展的方向，最後學校的課程、教學、學習都需要有檢核回饋的機制，才能不斷優化學校的發展。

承辦業務     綜理、督導校務

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